隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，青少年不同程度地沉迷網(wǎng)游、短視頻等問(wèn)題日漸凸顯。如今，不少短視頻APP都上線了“青少年模式”，而針對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的防沉迷系統(tǒng)早在2007年就已上線。近年來(lái)，一些大型游戲廠商也紛紛建立起更為嚴(yán)格、功能更強(qiáng)的防沉迷系統(tǒng)。

應(yīng)該說(shuō)，上線十幾年來(lái)，隨著技術(shù)不斷更新，防沉迷系統(tǒng)在引導(dǎo)青少年合理用網(wǎng)方面的效果是積極的，在一定程度上改善了網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題。然而，解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題僅靠以技術(shù)為核心的防沉迷系統(tǒng)是不夠的。技術(shù)治理在實(shí)踐中不可避免地會(huì)遭到來(lái)自技術(shù)的“反制”。從防沉迷系統(tǒng)上線后開(kāi)始流行的身份證生成器，到如今在網(wǎng)上流傳的各種破解教程、解除器等，甚至衍生出各種破解生意鏈，身份認(rèn)證與破解認(rèn)證這兩者的博弈一直在進(jìn)行。此外，對(duì)于一些家長(zhǎng)管束乏力的兒童來(lái)說(shuō)，防沉迷系統(tǒng)的效果也顯得較為有限。

從這個(gè)角度來(lái)看，防止青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)還需技術(shù)治理與社會(huì)治理形成合力。青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)主要與時(shí)間管理、親子溝通等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的缺失有關(guān)。讓青少年合理用網(wǎng)，除了孩子自己要學(xué)會(huì)控制上網(wǎng)時(shí)間，家庭、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等也要貢獻(xiàn)力量，扮演好相關(guān)角色。

家長(zhǎng)要加強(qiáng)了解對(duì)于游戲和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)有的正確態(tài)度，強(qiáng)制命令、一味禁止孩子玩游戲容易激發(fā)逆反心理，而應(yīng)該多與孩子溝通，對(duì)其善加引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子理性、自主用網(wǎng)的能力。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育和審美教育，開(kāi)設(shè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育課程并使其真正發(fā)揮作用。游戲從業(yè)者應(yīng)不斷提供更多優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，并將其運(yùn)用到傳統(tǒng)教育中，打破網(wǎng)絡(luò)游戲是“洪水猛獸”的刻板印象，達(dá)到讓孩子玩健康游戲、健康玩游戲的目標(biāo)。短視頻平臺(tái)也要加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的審核，建立更為合理的青少年分級(jí)瀏覽體系，把更多正能量、健康向上的短視頻呈現(xiàn)在青少年面前。

(劉琛)

關(guān)鍵詞： 防沉迷 游戲 青少年