近日有媒體報(bào)道,杭州西湖區(qū)三墩小學(xué)規(guī)定,學(xué)生兩眼視力低于5.0不能評(píng)三好學(xué)生。對(duì)此,學(xué)校解釋稱,視力在5.0以上的可參評(píng),視力如果在5.0以下,一學(xué)期來視力沒有退步的,同樣也可參評(píng),并不像網(wǎng)上斷章取義所說的5.0以下一律不得參評(píng)。當(dāng)?shù)亟逃直硎?學(xué)校制定關(guān)于眼睛視力的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)也是希望學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)引起家長(zhǎng)的重視。

其實(shí),“眼睛好”原本就屬于“三好”之一的“身體好”的衡量范疇。就此而言,三墩小學(xué)的做法,只是對(duì)過去唯成績(jī)?yōu)榭剂恐畹囊环N糾正,是常識(shí)的一種回歸。

教育的重要責(zé)任之一就是傳播常識(shí)。然而,當(dāng)“考考考,老師的法寶;分分分,學(xué)生的命根”也成為當(dāng)下應(yīng)試教育的一種常識(shí),竊以為,教育局將學(xué)生用眼過度的責(zé)任推卸給學(xué)生尤其是家長(zhǎng)的解釋,便值得一議了。

《浙江日?qǐng)?bào)》曾有一條消息提到:“我們也知道基礎(chǔ)教育要為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展打下基礎(chǔ),但面對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力,我們還是要為升學(xué)率努力。”來自全國(guó)20多個(gè)省(市)、自治區(qū)的380多位中小學(xué)校長(zhǎng)相聚諸暨,參加由國(guó)家教育行政學(xué)院主辦的首屆全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)展論壇,面對(duì)教育轉(zhuǎn)型帶來的困惑,校長(zhǎng)們感慨不得不在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育間左右搖擺。

《伊索寓言》中有一則非常著名的《狼和小羊》的故事:一只狼在溪流上游喝水,看到一只小羊在下游喝水,最終狼以小羊污染了上游的水為借口吃掉了小羊。校長(zhǎng)們的感慨讓人看到了相似的寓言故事。教育就像是一條知識(shí)與能力之“溪流”,教育之施動(dòng)者與受動(dòng)者,究竟誰站在“上游”?是誰握著應(yīng)試教育的指揮棒?難道一搞素質(zhì)教育升學(xué)率就會(huì)低了?為什么不以素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來決定升學(xué)率?家長(zhǎng)期望值一高就只能實(shí)施慘無人道的應(yīng)試題海戰(zhàn)術(shù)了?

據(jù)說,“記者在采訪中明顯感覺到校長(zhǎng)們對(duì)當(dāng)前教育中存在的問題心知肚明”。為什么明知癥結(jié)之所在,卻不能改?一言以蔽之:一改,離開應(yīng)試“教績(jī)”,這與會(huì)的380位校長(zhǎng)還有幾位能穩(wěn)坐校長(zhǎng)寶座?如果這380位校長(zhǎng)是基礎(chǔ)教育行政化、官本位體制之縮影的話,學(xué)生與家長(zhǎng)如何才能沖破這種教育的羈絆?

相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間以來,學(xué)生與家長(zhǎng)們已經(jīng)很好地適應(yīng)了“唯分?jǐn)?shù)論”的生態(tài)模式,而這才是學(xué)生用眼過度導(dǎo)致近視率急劇擴(kuò)大的根本原因,欲改變,與其說先從學(xué)生與家長(zhǎng)重視做起,不如從掌握著應(yīng)試指揮棒大權(quán)的教育主管部門做起。

八個(gè)部門出臺(tái)的《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》提出,“到2023年,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)全國(guó)兒童青少年總體近視率在2018年的基礎(chǔ)上每年降低0.5個(gè)百分點(diǎn)以上,近視高發(fā)省份每年降低1個(gè)百分點(diǎn)以上”的目標(biāo)。明確從2019年起,每年要開展各省(市)、自治區(qū)人民政府兒童青少年近視防控工作評(píng)議考核,結(jié)果向社會(huì)公布。對(duì)兒童青少年體質(zhì)健康水平連續(xù)三年下降的地方政府和學(xué)校依法依規(guī)予以問責(zé)。三墩小學(xué)出臺(tái)的規(guī)定及其當(dāng)?shù)亟逃值囊环忉?想來同他們對(duì)于“問責(zé)”的擔(dān)憂無關(guān)。

關(guān)鍵詞： 學(xué)生 用眼過度 視力