又是一年高考進行時，數據顯示，2018年中國高考人數為975萬，這一數據比上年增加35萬，同時也是2010年以來高考人數最多的一年。

21世紀經濟報道記者查詢最新統計年鑒后發現，自2013年以來，初中升學率保持在90%以上，而高中升學率則持續上升，2016年已經達到94.5%，較高的升學率也促使高考吸引力提升。

“千禧寶寶”成為2018年高考的“主力軍”，而他們也將2018年全國高考報名人數推高至975萬，比2017年增加35萬。

這一數據是近8年以來的新高。

中央教育科學研究所研究員儲朝暉指出，目前各地加快普及高中，使得高中入學率上升。他指出，過去讀職高的人一般不參加高考，現在參加高考，也是另外一個促進因素。“高中階段不是強制性教育，但是普及率提高，導致讀大學的人數增多。”

數據顯示，初中升學率和高中升學率(普通高校招生數與普通高中畢業生數之比)持續保持高位。21世紀經濟報道記者查詢最新統計年鑒后發現，自2013年以來，初中升學率保持在90%以上，而高中升學率則持續上升，2016年已經達到94.5%，較高的升學率也促使高考吸引力提升。

高考人數創近8年新高

數據顯示，中國高考人數一直在持續變化。上個世紀八十年代，報名人數一度每年只有100多萬人。高考人數頂峰時期是2008年，為1050萬，到2013年下降到912萬，2014、2015年分別增加到939萬、942萬，2016、2017年穩定為940萬。2018年，這一數據為975萬，比上一年增加35萬，這是2010年以來的高考人數最多的一年。

但是，事實上適齡上大學的學生人數并未增加。國家統計局數據顯示，中國出生率整體呈現下降的態勢。1987年為23.33‰，到了2004年只有12.29‰，降幅達到了一半。此后盡管有波動，但是整體穩定在12‰左右，2017年全國人口出生率為12.43‰。

考慮到參加2018年高考的學生一般在2000年左右出生，這一年前后出生的人口也并未增加，也就是適合讀大學的學生年齡人口并未增加。

比如1998到2002年的人口出生率分別為15.6‰、14.6‰、14.03‰、13.38‰、12.86‰。1998年全國出生人口為1991萬，到2001年只有1702萬，2002年進一步降低到1647萬。

一方面是高考人數增加，一方面是出生人口并未明顯上升，這背后的原因是什么呢?

21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，這顯然與高中畢業的人數增加有關。“很多職業高中招的學生越來越少，更多的學生轉向了普通高中。而現在的新招的高中生，就是3年后讀大學的學生，高中學生多了，適合讀大學的學生就會增加。”

國家統計局的年鑒數字顯示，最近幾年普通高中的畢業生數量持續保持高位。上述數據在1985年只有196.6萬，到2008達到了836.1萬，此后下降幾年后，一直到2012-2016年，高中畢業生人數穩定在790多萬的水平。但是最近幾年中等職業教育畢業生數量下降，2010年為665萬，2016年只有533.6萬了。

對此，華東師范大學教育科學學院教授朱益明指出，還要注意一個情況，可能因為人口普查后，很多過去的黑戶口孩子也能正規進行考試，這也是高考人數增多的原因。

高中、大學普及率大幅提升

朱益明指出，多年以來，高中和初中的升學率是上升。

數據顯示，2007年初中升學率僅為80.3%，2016年上升到93.7%。

此外，公開數據顯示，2009年高中毛入學率(高中入學人數與適齡人口比例)為79.2%。2016年，我國高中階段毛入學率達到87.5%，比2012年提高2.5個百分點，高于中高收入國家83.8%的平均水平。

而全國也在大力提升高中毛入學率。根據多部門制定的《高中階段教育普及攻堅計劃(2017-2020年)》，到2020年，全國普及高中階段教育，適應初中畢業生接受良好高中階段教育的需求。全國、各省(區、市)毛入學率均達到90%以上，中西部貧困地區毛入學率顯著提升;普通高中與中等職業教育結構更加合理，招生規模大體相當。

不過，高中毛入學率的提升空間已經不大。此外，從初中升學率來看，最高峰為2014年，達到95.1%，此后連續兩年下降。

而高中升學率則在持續上升，從2007年的70.3%提升到2014年的94.5%。這是否意味著，高考對學生而言更容易了呢?

一個即將參加高考的學生對21世紀經濟報道記者指出，目前社會和父母對學生期望很高。不只是要考取大學，而且要考取好的大學。“實際給學生造成的壓力很大。”

此外，熊丙奇指出，現在更多的學生要讀普通高中，實際上職業高中也是很重要的。“普通高中學生畢業后會考綜合性研究型大學，但這樣的學校太多會與社會需求結構不吻合，所以國家預備將幾百所綜合高校轉應用型大學。但高校和地方對這個轉變都不積極，學生和家長也不是很愿意，結果推進緩慢。主要原因是很多人認為，應用型大學低人一等。實際上中國要建設創新型國家，也需要大量的應用型職業人才。”

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