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高考季，志愿填報(bào)相關(guān)話題持續(xù)引發(fā)關(guān)注。某所謂“網(wǎng)紅”名師關(guān)于“報(bào)新聞學(xué)就把孩子打暈”的言論，在新聞學(xué)界和業(yè)界引發(fā)廣泛爭議。其關(guān)于選專業(yè)，要選能“吃上飯”的等言論，同樣頗受爭議。

不僅如此，隨著新高考改革落地，志愿填報(bào)變得更為復(fù)雜，志愿指導(dǎo)服務(wù)市場也更為火爆。很多機(jī)構(gòu)和個(gè)人進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，一些一對一的輔導(dǎo)甚至出現(xiàn)了數(shù)萬元的高價(jià)，但從業(yè)人員水平和指導(dǎo)質(zhì)量參差不齊，有的“規(guī)劃專家”其實(shí)僅僅培訓(xùn)三四天就上崗了，所謂的“精準(zhǔn)填報(bào)”服務(wù)可能是“精準(zhǔn)騙局”。不少機(jī)構(gòu)打出“不浪費(fèi)一分上好大學(xué)”的口號，同樣可能具有誤導(dǎo)性。

如何選專業(yè)、選大學(xué)？一屆又一屆考生和家長為此糾結(jié)：到底是跟著內(nèi)心的熱愛走，還是跟著專業(yè)熱度走；是不浪費(fèi)每一分，還是在專業(yè)、學(xué)校、城市以及興趣、愛好等諸多因素間進(jìn)行權(quán)衡，得出最優(yōu)選？不同的人，有不同的建議，不同的人，有不同的選擇，很難說絕對的對錯(cuò)。而那些網(wǎng)紅言論的特點(diǎn)就在于，其結(jié)論簡單、粗暴。也正因?yàn)檫@些特點(diǎn)，相關(guān)言論非常易于在網(wǎng)絡(luò)上傳播，諸多“金句”獲得了不少認(rèn)同，甚至在很大程度上影響了考生和家長的志愿選擇。

普通家庭的孩子，選專業(yè)是不是只能選能“吃上飯”的？不少網(wǎng)友認(rèn)為，這一觀點(diǎn)說了真話，是替普通家庭說話。這一觀點(diǎn)相當(dāng)有市場，尤其是在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的當(dāng)下，公眾對專業(yè)的就業(yè)情況更加關(guān)注。但這正充分說明了類似“網(wǎng)紅”言論的蠱惑性。事實(shí)上，就業(yè)受多重變量影響，既與專業(yè)的熱度有關(guān)，也與市場的人才需求有關(guān)，更與個(gè)人大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)深度、廣度有關(guān)。就算選了某個(gè)好就業(yè)的專業(yè)，最后也順利就業(yè)了，但是如果自己對專業(yè)和職業(yè)都不喜歡，最終也難言人生的幸福。更不要說，把就業(yè)作為最主要甚至唯一的考量因素，而忽略個(gè)人稟賦、興趣以及市場變化進(jìn)行選擇，可能帶來的負(fù)面影響。

再者，家庭條件不優(yōu)渥的考生，是不是在專業(yè)選擇上就只能奔著就業(yè)，奔著“吃上飯”？任何專業(yè)都有其存在的價(jià)值，沒有哪個(gè)專業(yè)是毫無用處的，某個(gè)專業(yè)好不好就業(yè)、能不能“吃上飯”，更不能被簡單定義，種種粗暴觀點(diǎn)背后的狹隘自不待言。而且，看似替考生及其家庭考慮，實(shí)際上是把考生及其家庭往極端功利和短視的道路上引導(dǎo)，是把部分群體的未來限縮在狹窄的空間內(nèi)。這些所謂的“人生規(guī)劃導(dǎo)師”，憑借著對專業(yè)、高校以及就業(yè)情況片面、膚淺的認(rèn)知和了解就對考生進(jìn)行指導(dǎo)是極為不負(fù)責(zé)任的。

36歲的桂海潮，去太空出差了。從云南施甸大山走出來，支撐他一路披荊斬棘的源動(dòng)力，絕不僅是“吃上飯”，而是對星空的仰望，是永不言棄的執(zhí)著追求。湖南留守女孩鐘芳蓉，沒有選擇更容易掙錢的專業(yè)，而是受敦煌研究院名譽(yù)院長樊錦詩的影響，走了一條少有人走的路。選擇北大考古專業(yè)，她考慮的也絕不僅是“吃上飯”，而是對文化傳承的使命感。他們的選擇背后，都閃爍著理想主義的光芒。家境一般的孩子，在填報(bào)志愿、選擇職業(yè)的時(shí)候，當(dāng)然要考慮更多外部因素，受到更多有形無形的限制。但勇于突破這些限制，做一個(gè)長期主義者，不放棄對星空的仰望，腳踏實(shí)地一步一步耕耘，也一定能收獲更甜美的果實(shí)。

志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，窮山距海，不能限也。十七八歲的年華，正是最令人艷羨的年紀(jì)，也正是能做夢、該做夢的年紀(jì)。志愿填報(bào)是人生探索的起點(diǎn)，人生之路漫長而又寬廣，在探索自我、探索世界的道路上不斷求索，定能擁抱無限可能。

那些簡單、粗暴的“網(wǎng)紅”言論，具有很強(qiáng)的迷惑性，它們的傳播力越大，破壞力也越大。自媒體時(shí)代，人人都擁有麥克風(fēng)，為了流量而嘩眾取寵的言論所在多有，各色誤人子弟的“人生規(guī)劃導(dǎo)師”更是層出不窮，你方唱罷我登場。警惕這些“網(wǎng)紅”言論和“網(wǎng)紅”導(dǎo)師的誤導(dǎo)，需要理性、專業(yè)、負(fù)責(zé)任的聲音，需要更多真正的導(dǎo)師站出來，給予考生們正確的指引。這是主流媒體的責(zé)任，也是包括高校在內(nèi)的全社會(huì)的責(zé)任。

《中國教育報(bào)》2023年06月22日第1版

作者：鐘焦平

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