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為什么我家的孩子如此任性？如此磨蹭拖拉？如此敏感膽小？在陪伴孩子成長的過程中，有些家長往往會夸大孩子某一方面的缺點，總覺得自家孩子不如別人家的孩子優秀。對此，兒童心理教育專家江雪華的著作《愛從看見孩子開始》，從識別兒童心理類型入手，通過梳理、剖析大量典型案例，探究其背后的成因，引導父母讀懂和發掘孩子“缺點”下的潛在優勢，進而有針對性地養育孩子，避免成為“盲目比較”和“不良情緒”的奴隸。

有時候，孩子身上的所謂“問題”，其實是家長的認知偏差造成的。該書作者從事榮格心理分析臨床實踐工作近20年，她發現，任性、內向、敏感等特質，不過是孩子的正常心理類型，沒有優劣之分，相反，如果家長能早早地科學識別孩子的心理類型，坦然接納，因勢利導，則會對孩子成長起到意想不到的正向激勵作用。書中，她用通俗易懂的語言構建了一個科學系統的養育方案，希望家長正視孩子的精力旺盛、倔強任性、大大咧咧、完美主義、膽小敏感等，結合具體的育兒場景，潛移默化地提升孩子的規則感和行為能力。

行動緩慢就是錯嗎？“大人著急上班，趕時間送他去幼兒園，他卻沉浸在自己的世界里。讓他刷牙，他可以玩好半天牙膏，左刷刷，右刷刷，就是不好好刷牙……”在家長眼里，這樣的孩子像一只“小蝸牛”，不懂事、不自覺、不省心，讓他做什么他偏不做，或者即使做了也做不好，氣餒、懊惱甚至怨恨的情緒就有可能日復一日地加重，甚至脫口而出“我真是后悔生了你”這樣的氣話。作者的建議是，不妨觀察、分析一下孩子是否屬于偏好內傾的內向孩子，這類孩子處理信息時有一個慢加工的過程，即只有自己想通了、考慮充分了才行動。過分催促會打亂他們的節奏，讓他們無所適從。

“望子成龍、望女成鳳”的家長，總希望孩子成長得快一些，更快一些，好像只有這樣才不至于落后和拖后腿。但是，每個孩子的自我意識發展，有著屬于自己的步調，一味地著急反而會引發孩子的對抗。不過，內傾感覺的孩子規則意識比較強，就像龜兔賽跑故事中那個不被沿途風景或美味誘惑的“小烏龜”。作為孩子成長的陪伴者，我們需要讓孩子感受到，即便是“小蝸牛”“小烏龜”，也能夠看準目標，心無旁騖地努力前行，并最終抵達勝利的終點。

精力過剩的“熊孩子”，常讓家長頭疼不已，但他們似乎天生具有一定的領導力。書中提到一個案例，小明好像一刻也閑不住，他不是父母、老師眼中的乖孩子，喜歡帶領小伙伴在小區里玩耍，召集大家、策劃活動、安排角色分工，是個典型的“孩子王”。閑暇時間，他不遺余力地組織這些活動，在小伙伴中有很強的號召力。作者認為，這樣的孩子富有激情，能夠感染其他孩子，成年后是可以把大量能量投入團隊工作中的人，通常會成為團隊領袖，需要父母給予正確引導和鼓勵。

愛從看見孩子開始，這里的“看見”，是由孩子的視角出發的。父母切勿把自己的想法強加給孩子，輕易給孩子“貼標簽”，要擁抱孩子的“不完美”。更為重要的是，要允許孩子慢慢來，讓孩子在做好自己的進程中健康快樂成長。

□劉學正

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