近日，西南大學(xué)因開設(shè)公務(wù)員相關(guān)專業(yè)引發(fā)熱議。校方介紹，該專業(yè)為“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”微專業(yè)，是教授公務(wù)員和行政事業(yè)公務(wù)人員公開遴選所需核心知識的應(yīng)用型專業(yè)。

這個專業(yè)教什么？會讓公考競爭更激烈嗎？

資料圖：圖為2月25日，福建省2023年度公務(wù)員錄用考試筆試福州考區(qū)福建農(nóng)林大學(xué)考點，考生查看考試信息。　張斌　攝

“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”微專業(yè)

(資料圖片)

西南大學(xué)歷史文化學(xué)院民族學(xué)院官網(wǎng)介紹，該專業(yè)整合了歷史學(xué)、民族學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、行政管理學(xué)等學(xué)科、專業(yè)的資源，以當代公務(wù)人員對理論知識、公務(wù)技能、歷史文化知識、國際視野、心理健康等核心素養(yǎng)的現(xiàn)實需求為方向，以公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)的提升教育為內(nèi)容。

該專業(yè)采取理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實作相結(jié)合的模式教學(xué)，聘請具有豐富公務(wù)經(jīng)驗的老師執(zhí)教實作，通過公文寫作、公務(wù)禮儀、行政能力測試與申論訓(xùn)練等課程，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)核心競爭力和未來職業(yè)生涯的決勝力。

招生面向西南大學(xué)大二及以上年級全日制在校本科學(xué)生，學(xué)制為1年。

課程共兩學(xué)期。第一學(xué)期開展文化基礎(chǔ)課程教學(xué)，包括申論概論、世界文化史、中國文化史、創(chuàng)新哲學(xué)導(dǎo)論等課程；第二學(xué)期開展素質(zhì)拓展與能力培養(yǎng)課程教學(xué)，包括行政能力測試基礎(chǔ)、公文寫作、公務(wù)交流與表達規(guī)范(公務(wù)禮儀)、公職人員情緒管理與心理健康維護等課程。

學(xué)生修滿24學(xué)分即完成本微專業(yè)學(xué)習(xí)，由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放微專業(yè)學(xué)習(xí)證明。值得注意的是，該微專業(yè)不在中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)(學(xué)信網(wǎng))備注信息，不授予學(xué)位。

資料圖：1月8日，江西南昌市第二十八中學(xué)考點外，一名考生拿著資料在復(fù)習(xí)。中新社記者 劉力鑫 攝

什么是微專業(yè)？

中新網(wǎng)注意到，西南大學(xué)開設(shè)的公務(wù)員相關(guān)微專業(yè)與傳統(tǒng)意義上的專業(yè)區(qū)分不同。微專業(yè)是指高校在大學(xué)生學(xué)習(xí)原專業(yè)的基礎(chǔ)上，圍繞某個特定學(xué)術(shù)領(lǐng)域、研究方向或核心素養(yǎng)，提煉開設(shè)的一組核心課程。

相較于傳統(tǒng)意義上的專業(yè)劃分，微專業(yè)課程多由5到10門，共20個學(xué)分左右的課程模塊組合而成。小而精是其課程體系的顯著特點。

近年來，國內(nèi)眾多高校相繼開設(shè)了微專業(yè)。

2022年3月，中國傳媒大學(xué)發(fā)布微專業(yè)招生信息，稱為拓寬學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)復(fù)合型人才，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)與知識產(chǎn)權(quán)法、劇本創(chuàng)作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理等12個微專業(yè)。

山東大學(xué)2022年“智能通信”微專業(yè)招生簡章提到，微專業(yè)依托學(xué)科優(yōu)勢，匯聚一校三地優(yōu)質(zhì)師資，實施小班制、導(dǎo)師制教學(xué)模型。

中新網(wǎng)注意到，西南大學(xué)不止推出“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”微專業(yè)，還有治理法學(xué)微專業(yè)、無人機技術(shù)與運用等其他微專業(yè)課程，旨在培養(yǎng)能夠深度融合本專業(yè)和其他學(xué)科知識的復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型綜合人才，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。

西南大學(xué)一位大一學(xué)生認為，學(xué)校開設(shè)的微專業(yè)為學(xué)生提供了一個跨學(xué)科知識學(xué)習(xí)的平臺，“微專業(yè)的學(xué)習(xí)時間相較于本專業(yè)、輔修專業(yè)而言時間更短，學(xué)習(xí)過程更加靈活”。

而對于“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”微專業(yè)，西南大學(xué)一位大三學(xué)生向中新網(wǎng)表示，身邊的同學(xué)覺得這個專業(yè)很新穎，她本人正在為明年選調(diào)生考試準備，所以正想報名此專業(yè)進行學(xué)習(xí)。

“我感覺學(xué)到的東西會很多。雖然這是微專業(yè)，但其帶來的價值可能并不微小。”她說。

南開大學(xué)高等教育研究所所長、教授茹寧認為，微專業(yè)相較于大學(xué)里每學(xué)期的公選課程更具系統(tǒng)性，在培養(yǎng)學(xué)生方面更具實踐性和就業(yè)導(dǎo)向性，“微專業(yè)有利于增強學(xué)生的就業(yè)實踐能力”。

1月8日，鄭州，河南省商務(wù)中等職業(yè)學(xué)校考點外，考生入場前復(fù)習(xí)。中新社發(fā) 程航 攝

開設(shè)這個專業(yè)，對公考有什么影響嗎？

對于西南大學(xué)開設(shè)的公務(wù)員相關(guān)微專業(yè)，有網(wǎng)友疑惑，高校怎能開設(shè)這種以考公務(wù)員課程為主的專業(yè)？開設(shè)此專業(yè)對公考競爭是否有影響？

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認為，該專業(yè)的開設(shè)是滿足學(xué)校與學(xué)生雙方的需求。一方面，學(xué)校旨在促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)復(fù)合型人才；另一方面，近年來高校畢業(yè)生“考公熱”是趨勢之一。

近年來，“公考熱”話題一直廣受熱議，以2023年度國考為例，中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2023年度公務(wù)員計劃招錄3.71萬人，相比2022年計劃招錄人數(shù)增加了18.7%，考試當天共152.5萬人實際參加考試，實際參加考試人數(shù)與錄用計劃數(shù)之比約為41：1。

此外，多省份2023年的公務(wù)員招錄規(guī)模都有所擴大，廣東、湖北兩地招錄人數(shù)過萬，甘肅、云南、廣西、內(nèi)蒙古4地擴招超過50%。

“開設(shè)這個專業(yè)，學(xué)習(xí)成本低于校外輔導(dǎo)班，對于本校學(xué)生來說考公有一些優(yōu)勢，客觀上會引導(dǎo)學(xué)生報考公務(wù)員。同時，該專業(yè)還設(shè)置了不少與考試技巧無關(guān)的課程，也有助于幫助學(xué)生拓寬視野。”儲朝暉說。

茹寧表示，事實上，該專業(yè)中涉及到的申論等課程并非獨有，行政管理、工商管理等專業(yè)也有涉及。“微專業(yè)的設(shè)置是大學(xué)面向社會與市場需求的一種創(chuàng)新性嘗試，以期幫助學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到工作所需要的技能，促進高校畢業(yè)生就業(yè)。”(完)

編輯：段麗萍

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